整体感受

读了很多书，但究竟如何系统地、有条理的去阅读一本书却没有很好的总结，也没有形成方法论。看了很多人的介绍与推荐，于是认真地把《如何阅读一本书》读完，受益匪浅。

• 这本说整体说了什么？看书名就知道，这是一本实用性的书，介绍了如何系统地，更好地阅读一本书，从而提升自己的理解能力，提高心智，增加智慧。
• 这本书结构是怎样的？整本书的结构清晰，层层递进，容易理解，实用性强。书共四篇，分别是（1）提出阅读的层次、（2）详细说明阅读的第三层次-分析阅读、（3）分类介绍阅读各种书籍的方法、（4）详细说明阅读的第四层次-主题阅读。详细见下图：

阅读的层次有哪些，一、二层次：

分析阅读的内容，共15个规则：

书籍分类与阅读：

主题阅读的内容，两个阶段：

• 这本书能给读者什么？为阅读提供了一个系统化的阅读方法，四个层次，层层递进，是获取资讯、提升理解力的好方法。

主动阅读与自我要求

阅读，是一种主动的活动，目标是获取资讯及提升理解能力。作者指出，阅读，越主动、收获越多。而且视阅读为一种学习，是自我发现型、无老师指导型的学习，通过自己的努力，理解及学习书籍。

其中投手与捕手的例子比较形象，即书籍的作者是投手，而读者是捕手，两者均是主动的行为，前者让球动起来，后者让球停下来，二者主动运动各种规则、技巧，紧密合作。

因此，一个读者，需要有自我要求，即阅读之后，至少得知道以下东西：

• 需知道这本书整体说了什么
• 需知道这本书详细说了什么，有哪些论述
• 这本书哪些部分说得有道理
• 这本书与你有什么关系，对你有什么用处

第一层次：基础阅读

基础阅读，按我们读书的阶段来分，从小学到初中、高中，学的就是这个阶段，是走出文盲的阶段，即认字、识词、识句、明义。这是阅读的前提，至少一本书在你面前，你得认识里面的字，词、句分别是什么意思。

第二层次：检视阅读

检视阅读，即系统地略读，开始阅读一本书，如何判断这本书是否值得花时间一读，如何知道这本书适合自己，这个时候略读是非常实用阶段。这个层次又可以分为两个阶段，分别是（1）系统地略读、（2）粗浅地阅读或速读。

系统地略读

拿到一本书，不需要马上从头到尾详细阅读，而是先系统地略读，把整本书的主题，大意，以确保此书值得你读，系统地略读，作者的建议是：

• 看书名，副标题及序，大概了解书本主题，及分类。
• 研究目录页，概括了解书本结构。
• 看索引，快速评估书本讨论议题的范围。
• 看推荐序，出版介绍，初步了解主旨
• 挑与主题相关的篇章看看，阅读这些篇章的开头与结尾的摘要。
• 随便翻翻，偶尔读几页，随时留意主题，最后几页及后记。

至此，系统略读完毕。

粗浅地阅读

粗浅地阅读，我的理解是速读，先从头到尾读一遍，中间即使不懂，不停下来，只注意你理解的部分。这样，一本书很快就可以读完，基本了解书本的内容。另外，作者提到，阅读时，速度应根据实际的情况进行调整，如无关紧要的部分可快一点，分析阅读会比检视阅读慢。另外就是阅读过程中读出声、逗留、倒退的问题，使用手指一行一行移动的方式，不读出声，不逗留、不倒退。

第三层次：分析阅读

分析阅读是在检视阅读的基础之上，完成检视阅读后，分析阅读就是对一本的详细阅读了，它又分为三个阶段，15个规则。只有按规则进行阅读，并形成自然习惯，那么阅读的能力、理解能力就自然提升了。

第一阶段：对书本整体理解

• 规则1：依照书本的主题进行分类，从书名、内容、主题等可知道。
• 规则2：简要总结书本的整体思想。
• 规则3：按顺序列出书本结构，拟出书本提纲。
• 规则4：找出作者想要解决的问题。

第二阶段：诠释书本详细内容

• 规则5：找出关键字，与作者达成共识
• 规则6：找出重要句，找出作者的主旨
• 规则7：找出作者是的论点，理解它们的前因后果,找出作者的主张
• 规则8：作者已解决了什么问题，没有解决什么问题

第三阶段：客观评论一本书

• 规则9：在完全理解书本内容前，不轻易评论。
• 规则10：不争强好胜，非辨不可
• 规则11：在说出评论前，要能区分得出是真正的知识还是个人观点
• 规则12：批评观点的标准：证明作者知识不足
• 规则13：证明作者知识错误
• 规则14：证明作者不合逻辑
• 规则15：证明作者分析与理由不完整。

各种读物的阅读方法

此篇是针对各种种类的读物的阅读方法建议，分别有实用型的书籍及理论型书籍，包括想像文学，故事、戏剧、诗、历史、科学与数学、哲学、社会科学。个人感觉结合分析阅读的规则大概理解一下即可。

第四层次：主题阅读

主题阅读，是阅读的最高层次，即确定一下主题，自己对多本书进行阅读，并提取相应的议题、主旨，完成主题阅读目的。在庞大的资料中找到与主题相关的内容，然后提取内容，比较、总结成知识。此阶段有两个阶段。分别是准备阶段及主题阅读阶段。

准备阶段

• 确定主题及研究范围，查找与主题相关的书本或资料，形成一个初步的书单（试验性书目）。
• 浏览此书单，确定哪些书或资料与主题相关。

主题阅读

• 浏览准备阶段确定的与主题相关的书，找出最相关的章节
• 根据主题创造一套中立词汇，带引作者与你达成共识。主要是把各作者的论述内容向主题靠近。
• 建立一个中立的主旨，列出一连串问题，让作者为这些问题进行解答。
• 界定主要及次要的议题，将作者针对这些议题的观点及意见陈列。

• 分析这些讨论与观点，把问题与议题按顺序排列，以求突显主题。